Last Updated on May 7, 2024
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A Living Lab to sustain a round table centered on childhood informal learning innovation with those who play an active part in the education processes.
Informal Learning as the “lifelong learning process whereby each individual acquires attitudes, values, skills and knowledge from the educational influences and resources in his or her own environment and from daily experience.“, Council of Europe.
Ongoing Research
Title
“Quero Fazer”: A Game-Featured Platform for Childhood Informal Learning Management.
Progress
2 of 4 years of doctoral work.
Proponent
Pedro Silva Ferreira
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Immersion in Schools
09/2023 | "Quero Fazer"
- Requesting the immersion in schools through semi-structured interviews with primary school educators about the school-home communication tools used by each.
Research Update Oct.23
September marked the beginning of the field research diligences. The recruitment of five educators for a longitudinal participation in this work is intended. Semi-structured interviews are being requested.
Research Update Apr.24
The interviews with primary school teachers were concluded, determined by thematic saturation and, simultaneously, the lack of response from the school clusters selected to represent the low and medium socioeconomic contexts.
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Participant Selection and Baseline Assessment
09/2023 | "Quero Fazer"
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Thesis Plan Discussion
07/2023 | "Quero Fazer"
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Research Design
01/2023 | "Quero Fazer"
News
Celebra-se hoje pela primeira vez o Dia Internacional da Brincadeira. Uma iniciativa das Nações Unidas para incentivar uma mudança sistémica que permita que todas as crianças tenham acesso ao tempo, espaço e apoio necessários para brincar. Para colocar o brincar de volta na agenda. Neste dia e em todos os dias.
Nesta semana houve visita à escola cooperativa A Torre, em Lisboa. Foram entrevistados quatro professores para conhecer as suas práticas de comunicação escola-casa.
Uma opinião em linha com os fundamentos do projeto "Quero Fazer" – a ineficiência do estender da prática escolar até casa versus o desenvolvimento do espaço doméstico enquanto ambiente de aprendizagem que recorre ao seu contexto e recursos, na infância.
Trabalhos para casa: claro que não
www.publico.pt
Os encarregados de educação e pais, já sobrecarregados por empregos mal pagos, precários e que exigem energia mental e física, ainda são forçados a abdicar do tempo de família.Hoje houve imersão na realidade da Escola Básica de Chão do Sapo, Cadaval, através de entrevistas contextuais às Professoras Adélia e Inês.
Procuramos conduzir um conjunto de entrevistas a educadores do 1º Ciclo do Ensino Básico, em particular dos agrupamentos D. Dinis, Marquesa de Alorna, Rainha Dona Leonor (Lisboa), e Cadaval, sobre as ferramentas utilizadas na comunicação escola-casa.
Para tentar agilizar a autorização das Direções destes agrupamentos e perspetivar a participação de cada estamos a recolher contactos de educadores disponíveis para participar. Se for o seu caso por favor considere preencher o formulário que encontra em quartocrescente.org/pt/participar
Muito obrigado desde já pelo contributo!
Call to the preschool and primary school educators in Portugal! Please consider answering this short survey that aims to informally identify the tools used in school-home communication in Portugal. You'll find the survey at quartocrescente.org/pt/survey. Thank you in advance for your help!
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