(Tradução semi-automática)

Dados

Última atualização em 19 de abril de 2024

Conteúdo Vivo

Entrevistas a Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico

Nov. 2023 - Fev. 2024

D1

A participação acrescida das famílias nas atividades de tempos livres das crianças é tida em todos os contextos como tendo grande importância para o seu melhor desenvolvimento.

P10

3º ano

Urbano Privado

Tempos Livres

Participe. Familiar

"Eles [família] têm, na minha perspectiva, muito pouco tempo com as crianças e acho que é mesmo importante estarem e participarem nas atividades de tempos livres deles. Sinto que é importante que as famílias participem cada vez mais, porque cada vez mais têm menos tempo para estar com elas."

P10

3º ano

Urbano Público

Participe. Familiar

Tempos Livres

Autonomia

Aprendizagens

"Acho que isso é muito importante e deve ser muito grande porque lá estão as aprendizagens informais e não-formais, que são coisas diferentes, são igualmente importantes às formais ou até mais, porque aí podem, de forma intuitiva quase e fluida, aplicar coisas que aprendam formalmente, façam links e façam aplicação daquilo que efetivamente ouviram, falaram, aprenderam, ou seja, estão a pôr ao serviço aquilo que aprenderam, efetivamente, numa dinâmica pessoal."

P6

3º ano

4º ano

Rural

Comunicação

Tempos Livres

Participe. Familiar

"Isso era muito interessante [relatório de atividades de tempos livres] se os pais fizeram isso com eles, mas o que eu acho é que os pais atiram-nos para 'olha, entretem-te aí' e eles vão ao YouTube ver tudo e mais alguma coisa menos o que deve."

+

“E hoje os pais querem acompanhar, só que acompanham em demasia, acompanham de forma... Não nesta perspectiva, eles agarrarem nas coisas e tornarem-las divertidas, não é? Mas 'olha, eu não tenho tempo, mas toma lá, vai lá fazer isto'. Ainda não se descobriu o meio termo. Os pais têm de aprender a ser pais, ainda nesse aspecto da escola. Eles ainda não sabem. Há os dois tipos de pais, há os pais que se desresponsabilizam completamente e há os pais que querem participar, mas [de forma muito regulada por eles]”

P6

1º Ano

Rural

Participe. Familiar

Aprendizagens

Tempos Livres

Comunicação

Ferramentas

"Eu já vi que eles fazem pouco com os pais no fim de semana. Pouco que eu valorizo. (...) Então estamos todos a fazer um calendário do advento onde eu vou enviar uns papeizinhos com atividades para fazerem com os pais. Em que vou dizer 'Vai a um museu, vai a um parque. Faça um trabalho com uns materiais que apanhes do parque'. Não será igual para todos. E não precisa que eu mostre. Se não quiser. Porque eu sei que alguns não vão fazer .Não quero aquela coisa do 'isto é obrigatório'."

+

“'Faz um bolo'... Sei que alguns nunca fizeram sequer a comida com os pais. Hoje trouxe um forno para fazermos um bolo. Mas eu queria que eles fizessem isso com os pais na relação da família. O que é diferente de fazer na escola. Em que tenho vinte à volta para mexer. Mas não é uma ferramenta digital que eu vou fazer. É com algo físico.” “Eu sempre questiono o que é que quero fazer. O calendário do advento não é igual para todos. Por isso é que ainda não consegui fazer com a ajuda deles.“

P10

3º ano

Urbano Privado

Tempos Livres

Participe. Familiar

"Acontece no dia do pai e dia da mãe, escreves um postal, carta ao pai natal, escreves uma carta, os pedidos dos miúdos presentes são estar mais com a família, é pedir para o pai trabalhar menos, para a mãe trabalhar menos, para o pai natal ajudar a mãe a limpar a casa que é para a mãe poder brincar. Há muito uma cultura também de compensação. Estou ausente porque trabalho muito, então eu vou não dar sei quantos presentes."

P10

4º ano

Urbano Público

Tempos Livres

Participe. Familiar

Contexto

"É muito fácil ver as crianças que têm mundo e que não têm, e quando digo ter mundo não é viajar, é fazer coisas, pronto, e eu tenho todos os alunos que eu fale de que assunto falar, eles sempre têm uma história para contar sobre qualquer coisa que já lhes aconteceu, e tenho outros que infelizmente não. E não tem só a ver com o meio socioeconômico, tenho ali meninos que até têm uma vida fantástica e são meninos que não vivenciam têm, não passam muito coisas, e acho que é muito importante mesmo, as atividades para a escola."

P9

2º Ano

Urbano Público

Participe. Familiar

"As famílias não podem deixar de estar com os filhos, nada disso. Eu os questiono sempre se eles conversam em casa com os pais ou se cada um se refere ao seu silêncio, ao seu telefone e às suas atividades dentro de uma tela pequenino. Muitas crianças manifestam esse desagrado, 'os pais jogam muito. A minha mãe está muitas vezes no Instagram, o meu pai passa muito tempo a fazer isto no celular'. Eu digo isto sempre, 'mas pode ser o trabalho dos seus pais '. Muitos dizem que não tem nada a ver com isso."

P10

3º ano

Urbano Privado

Tempos Livres

Participe. Familiar

"Eu acho que são hábitos que as pessoas realizam, essa coisa dos aniversários, por exemplo, são capazes no mesmo dia ir a quatro aniversários. O que é que fizeste com os teus filhos? Foste a aniversários. Falam muito de restaurantes, falam muito de festas, de aniversários."

P10

1º Ano

Urbano Público

Participe. Familiar

Tempos Livres

"Eu acho que hoje em dia alguns pais não dão muito tempo, não passam muito tempo com os filhos a fazer atividades. Acho que há mais aquela coisa de dar-lhe o tablet para a mão, dar-lhe a televisão, pronto, também é da vida das pessoas, acho que é tudo muito agitado. Mas eu acho importantíssimo que eles passem tempo livres com os filhos deles e às vezes também proporem aos filhos deles atividades com colegas."

P7

3º ano

Urbano Privado

Comunicação

Tempos Livres

"Eu agora também não consigo dizer exatamente, mas vão ou para matas e florestas e fazem os caminhos e aquilo tudo, vão para a praia, às vezes combinam e vão ler não sei para onde, vão ao museu não sei do que, portanto eles Fazem realmente muitas coisas, mas juntos. Eu acabei por acompanhar aquilo que eles vão compartilhar ou vou ouvir as histórias aqui ou ali."

P13

3º ano

4º ano

Rural

Participe. Familiar

Tempos Livres

"Passámos de uma sociedade em que havia avós e vizinhos que ficaram com os miúdos. E eles fizeram uma carrada de coisas com essa gente que lhes dava satisfação e tarefas ocupavam o tempo. E neste momento, o problema é exatamente esse. Os pais não têm tempo para fazer essas funções. E os miúdos morrem de tédio. E quando não morrem de tédio, para essas atividades todas. E fazem tudo, menos descobrir o que gostam, o que querem, desenvolver capacidades sociais e corporais."

P10

4º ano

Urbano Público

Participe. Familiar

Tempos Livres

"Acho que temos que valorizar a aprendizagem fora da sala de aula, porque na sala de aula temos estes conteúdos muito formatados, [de base], mas isto tem de se aplicar, e essa aplicação é feita lá fora, no exterior, nestes momentos ."

Contexto

Rural

Urbano Público

Urbano Privado

Idade

1º Ano

2º Ano

3º ano

4º ano

Tópicos

Aprendizagens

Autonomia

Comunicação

Contexto

Covid-19

Escola

Ferramentas

Funcionalidades

Participação Familiar

Tempos Livres

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